慕课建设必知的四个核心点

2016年慕课注册用户数超过1000万，由高校牵头，互联网公司、在线教育企业开设平台，国外平台相继进驻，慕课行业发展势头强劲。目前，已有超过30所“985”高校及多所“211”高校参与慕课课程制作和慕课平台建设，并积极提供优秀教育资源推动慕课行业发展。

慕课正逐渐成为人们学习的主流方式之一，同时慕课建设正成为高校教师必备的技能，慕课建设中对课程设计、教学模式设计、课堂交互设计、视频录制四个方面的提升，也将成为高校教师面临的新挑战。

学习，是学生在特定环境中，进行信息获取或应用的过程。慕课课程建设应遵循在线教育规律，适应学习群体认知特点，以信息技术打造合适的学习情景，进行符合在线特点的教学活动，精准有效达成教学目的，让学生获取更广阔的知识面，从而启迪智慧，获得人格素养和知识技能全面发展。

一、课程设计体现在线特点

在线课程区别于传统课堂教学，具有资源共享性、学习自主性、课程结构开放性和学习协作性等特点，同时，学生学习的时间、地点可随心所欲，学习进度也可随意安排。

课程设计应以5-8分钟的微课系列组合，把系统的知识分解成独立的知识点短视化呈现，学习可以更灵活。对于高校教师慕课建设的第一步就是进行结构合理的知识点整理与布局。

二、教学模式注重学习体验

    优质的学习体验，是学生有效学习的关键，主要决定于学习的简易性和舒适度。微课教学，需充分理解学习群体的认知过程，针对每一个知识点，策划活泼有趣、形象生动的教学模式。比如授课内容故事化，让学习身临其境，学习思路追随故事情节，有效避免学生自己看视频走神，并能让学生主动持续学习；抽象知识点以动画辅助教学，形象还原知识原理，易于建立学生空间想象力，提升学习效果。

三、课堂交互吸引学生参与

慕课学习主要是学生通过独自观看在线视频完成的，过程是孤独的且严重缺乏成就感，所以让学习者真切感受到自己是在学习、在为了一个特定的目标而努力非常重要。这就对于课件的交互性提出很高的要求，在交互中让学生体验到学习时自我的参与感。                

慕课课堂交互应从教学交互和学习过程交互两个方面进行，教学交互主要体现于教师授课技巧和影视制作技术的有机结合，学习过程交互可通过在线答疑、论坛、聊天室等途径把学生链接在一起，提供更为广阔的交流空间。

四、视频录制实现视觉美感

   慕课不仅是知识传递，更是视觉盛宴，优质的课程内容还需要适合的视频呈现，丰富的图形图像、多姿的动画效果都是慕课不可或缺的。

   首先，课程的教学素材选择注重图文并茂，内容布局以50%文字，20%图片，30%空白，整体颜色不要超过3种。

   其次，授课时教师着装应与课件整体风格、色彩协调，仪容端庄，姿势自信自然。

   第三，视频后期制作采用适宜教学内容的特效包装，使教学过程简洁清晰且不失美轮美奂。

   志道汇德教育，作为国内领先慕课课程建设服务商，建立了“高清大屏课件、虚拟场景课件、访谈互动课件、课堂实录课件、互动PPT课件”，针对不同课程内容的五种标准化课程形式，且针对用户需求，高清录制适应机构特色的优质课件，不断用专业的影视化课件录制需求提升和发展慕课学习。

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